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iPad首现小学课堂新式武器谨慎试水

2018-10-31 13:43:08

iPad首现小学课堂 “新式武器”谨慎试水

学生借助平板电脑上英语课 本报 孙中钦 摄  数学课,学生一边做随堂练习,老师可一边知晓每名同学的做题进度、对错,甚至能立刻分析出全班的准确率和疑难点;英语课,只需几分钟,学生就能用新学的句型和单词,合作编出一段动画视频,并亲自配音;科学课,孩子们将长达几周的各类观察日记稍加处理,竟能生成精美的电子书,上传校园与同学们分享。  这是今天上午在卢湾中心小学看到的课堂新景。经过谨慎筹备,该校“云课堂”项目正式运行,尝试利用iPad进行教学创新。“对视力是否有害”“会不会让孩子分心”,校长吴蓉瑾坦言,项目启动之初,也曾遭遇质疑。然而,经过大半学期的摸索,老师们有了独到心得面对“新式武器”,不要慌忙说不,也不宜盲目跟从。只有用得巧,才能发挥作用。  分层教学更加便捷  吴蓉瑾介绍,目前,“云课堂”仅在四年级的数学、英语和科学进行尝试,各班每周轮流上节课,使用的35台iPad全部为学校采购,无需学生购买。使用的软件和内容,则有专业公司在学校老师配合下,共同开发。学生手中的iPad,只装有相应教学软件,限制下载。  看到,老师手中的iPad和教室前方大屏幕相连,起到展示例题、讲解新课的作用。同时,它也通过局域络和全班学生的iPad相连,并可控制学生电脑屏幕显示内容。在不需学生单独练习时,屏幕上显示的是一行提醒,“请同学们抬头听老师讲课”。  “课堂的容量增大了,而且分层教学方便很多!”这是数学教导侯琰君使用iPad教学后的直观感受。今天的教学主题为“效率”,留意到,每个孩子们面前出现的课堂练习题不尽相同。侯老师介绍,这是电脑根据其答题情况自动为其选择的不同星级的分层练习题。粗略估算,为了iPad教学,老师准备的题库比传统教学多了50%。  轻点屏幕,侯老师通过iPad实时掌握全班同学的完成进度,每一题的准确率是多少,一目了然。点击学号,每个学生的具体完成情况也可实时知晓。  技术不应成为装饰  “电脑可以立刻告诉我那里做错了,做对了就会变成绿色,比作业本上划个叉再订正感觉舒服!”对于用iPad上课,“00后”们积极投下赞成票。女孩张芸嘉觉得,当自己前面题目完全正确,电脑跳出附加题的时候,“非常有成就感!”  “技术手段再发达,还是要为教学内容服务。”侯琰君觉得,新技术是为了帮课堂助力,而不是装饰甚至是累赘。例如,简单的几何知识,虽然也可开发教学软件,但孩子们还是需要亲手拿着尺和量角器,量量画画。在今天另一节英语课上,年轻老师张帆用iPad带领孩子们走进故事“小老虎的魔法眼镜和它的朋友们”,“但是讲解语法或一些基础知识时,就没有必要额外使用iPad了。”张帆说。  媒介素养从小培养  吴蓉瑾告诉,学期伊始,学校特意召开了全校家长会,介绍“云课堂”,取得了绝大多数家长的支持。  “不要觉得孩子一接触电脑就会无节制地玩游戏,好习惯是要从小培养的。”四年级女孩张馨怡的爷爷是位高校退休教授,支持学校进行教学创新。家长和张馨怡约法三章,只有每天完成作业后才能用一会电脑。现在,张馨怡觉得,自己能够管好自己。“应该引导孩子有节制地、合理地运用新媒介,获得对他有益的知识。”年轻爸爸林先生说。  本报 陆梓华 实习生 姚君青

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